工商银行与阿里巴巴、蚂蚁金服达成全面战略合作

中国工商银行与阿里巴巴、蚂蚁金服在京签署全面深化战略合作。在中国工商银行董事长陈四清、阿里巴巴集团董事局主席兼首席执行官张勇的见证下,中国工商银行副行长胡浩、蚂蚁金服总裁胡晓明代表双方签署协议。

当然,《中小学教师实施教育惩戒规则》尚处征求意见阶段,具体的规定可能会有修订,专家和社会人士也会有不同观点。但无论如何,不但对实施教育惩戒的必要性要形成共识,对教育惩戒的目的、方式等,教育工作者也必须有正确认识。唯有这样,教育惩戒规则才能早日正式颁布,让教师的教育惩戒行为有法制后盾,不再对违规违纪、言行失范的学生无计可施。

“老师打学生”、“学生打老师”的新闻,近年来不断见诸媒体报道。不过,达州的这起事件却有些不一样,不是简单的教师与学生“打架”,而是由惩戒导致的师生冲突。无论当事师生谁应当对冲突负主要责任,事件反映出来的教育惩戒问题,有关方面和整个社会都应正视,将其作为推进教育惩戒立法的一个契机。

根据协议,双方将本着“对等开放、互利共赢”的原则,加快构建数字金融的合作发展新生态,打造互联网公司与金融机构深度合作的典范,为双方客户提供更好的服务。

双方达成共识,全面升级战略合作伙伴关系,也代表了互联网公司和商业银行对金融科技创新共赢前景的共同期待。

然而,如果被“打手板”的学生没有与教师尤某发生冲突,这一惩戒方式也是事先公布的规则,教师尤某的做法是否就可以呢?实际上,他的做法是有严重问题的。首先,教育惩戒的对象,应当是违反学生守则、校规校纪、社会公序良俗、法律法规,或者有其他妨碍教学活动正常进行、有害身心健康行为的学生。而教师尤某惩戒的是“考试不及格的学生”,推崇应试教育,违背了正确的教育理念。其次,教育惩戒的具体方式不能是击打、刺扎等直接造成身体痛苦的体罚行为,或者间接伤害身体、心理的变相体罚行为。

必须说的是,无论是《中小学教师实施教育惩戒规则》正式颁布,还是尚未颁布,体罚学生都是教师行为的“红线”,是师德失范行为。“恨铁不成钢”、“为了学生好”等都不能成为教师体罚学生的理由。而有了正式的教育惩戒规则以后,一方面教师可以依法进行教育惩戒,另一方面也能更好地明确师生职责、维护师生权益。也只有教师建立正确教育理念,依法实施教育惩戒,在任何情况下避免体罚行为,也才能避免各种师生冲突带来的不良后果。

11月,教育部出台了《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》,提出教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权,是教师和学校在教育教学过程和管理中基于教育目的与需要,对违规违纪、言行失范的学生进行制止、管束或者以特定方式予以纠正,使学生引以为戒,认识和改正错误的职务行为。教师尤某在班级中约定用“打手板”方式(最多5个)惩戒考试不及格的学生,目的是为加强管理,督促学生学习,很显然初衷是为了“惩戒”而非伤害学生。

中国工商银行董事长陈四清表示:“长期以来,工商银行与阿里数字经济体优势互补,共同打造深度合作的生态圈产品链,合作逐步由支付、电商板块向多维度生态圈拓展,在全球公司金融、场景金融及金融创新等多领域取得了良好成效。希望未来双方能够产生更多化学反应,共同推动中国金融行业创新,提高金融服务供给质量。”

据界面新闻报道,近日,四川省达州市教育局对该市某学校一教师与学生发生冲突相关情况进行了调查处理。经调查,初三班主任、数学教师尤某为加强班级管理,督促学生认真学习,在班级中约定用“打手板”方式(最多5个)惩戒考试不及格的学生。由于学生王某数学考试成绩较差,按约定需打5个手板,在打了4个手板后,王某转身离开,尤某以“还差一个”为由制止其离开未果,双方情绪失控,在教室和办公室发生语言冲突并抓扯。事后,尤某向学生及家长致歉,双方达成谅解,王某已回到原班级正常学习。

阿里巴巴集团董事局主席兼首席执行官张勇表示:“阿里巴巴和蚂蚁金服一直对工商银行充满感恩和感佩。早在2005年3月,支付宝与工行的网银支付业务合作上线,共同为用户提供网上支付服务。这是全国银行中首家与我们达成线上支付合作的银行。可以说,如果没有工商银行的敢为人先,对创新和未来趋势的包容,洞察和担当,就不会有支付宝高速发展的今天,不会有我们国家今天领先全球的数字经济。面向未来,我们将始终保持我们的初心和长期的感恩之心,以数字技术推动金融创新,服务经济、服务民生,这是我们数字经济体跟工商银行共同的使命和责任,因为信任,我们选择了在一起;同样因为信任,我们可以一起创造更好的未来。”